通識教育模範教學獎2025
本年度榮獲提名的老師有十一位。教務會通識教育委員會議決頒發「通識教育模範教學獎」予：
- 哲學系的陳建樂博士
- 教育行政與政策學系的劉雅詩博士
- 社會工作學系的李泓女士
通識教育模範教學獎頒獎典禮
日期: 2026年6月16日（星期二）
時間: 3:30 p.m. – 5:15 p.m.
地點: 康本國際學術園二樓7號演講廳
歡迎所有教職員工和學生參加。
陳建樂博士
(只備英文版本)
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劉雅詩博士
劉雅詩是一位擁有人文學科背景以及對全人教育和心靈教育充滿熱忱的教育工作者。她畢業於香港中文大學，獲得社會學學位及教育文憑，後於英國牛津大學獲得社會人類學碩士學位，並於英國蘭卡斯特大學獲得宗教研究博士學位。在加入香港中文大學教育學院擔任高級講師之前，雅詩曾任職註冊中學教師及倫理與宗教科統籌，也曾經在香港教育大學擔任講師及高級講師。她的研究和教學興趣包括全人教育和沉思教學法、價值教育、生命教育、正念與幸福等。除了服務教育局及教育界之外，她也是國際兒童靈性協會（IACS）的委員。
我的教學理念根植於帕克‧巴默爾 （Parker Palmer） 的「優秀教學源自於教師的自我認同和誠信」這個信念。憑藉過往經驗，我認為教學不僅是知識的傳遞，更是一個自我修養的轉化過程。作為中大校友，我深信通識教育是透過多元視角反思個人價值的重要空間。我相信通識教育具備改變世界的力量。透過沉思的體驗式學習和反思，它能夠培養學習者的倫理、智慧和慈悲，為個人成長和人類的未來帶來希望。
在霍華德·加德納 （Howard Gardner）的多元智能理論和「未來五種思維模式」的指導下，我致力於培養學生具備專業、綜合、創造、尊重和倫理思維。在人工智能快速發展和全球變革的時代，我倡導一種整全性的教育。秉持聯合國教科文組織永續發展目標4（SDG 4：優質教育）的理念，我運用沉思式教學法，透過覺察和內省來促進深度學習。在我的課程中，我融入了沉思練習，包括森林浴、日誌、正念瑜伽、明陣漫步、沉思閱讀和寫作，以促進學生的體驗式學習和反思能力。
受內爾‧諾丁斯（Nel Noddings）「關懷式教育」和儒家思想的啟發，透過提供一個安全包容的環境，我鼓勵學生透過每日的自我反思以實踐「仁愛」。我的目標是賦能學生，讓他們能夠擁有希望、社會責任、人生意義和慈愛，以迎接廿一世紀的挑戰。正如海倫‧凱勒（Helen Keller）所言：「世界上最美好、最珍貴的東西，既看不見也摸不著，必須用心去感受。」這句話精闢地概括了我的使命——透過沉思實踐教學法和整全教育，療癒自我和世界的支離破碎。
李泓女士
(只備英文版本)
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